学校召开国家级和省级教学成果奖培育启动会
时间：2024年04月26日 编辑：教务处 来源：教务处
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为深化教育教学改革，培育优秀教学成果，4月25日下午，学校在启新大讲堂召开了国家级和省级教学成果奖培育启动会。学校新一轮国家级和省级教学成果奖培育工作由学校校长杨德仁院士宣布并正式启动。校领导，学校学科群首席科学家，各单位主要领导，全体教授、副教授，各专业负责人，教学教务管理人员参加。启动会由学校副校长张荣祥主持。
副校长章献民为赵沛、张学昌、刘建民、高德、伍醒、鞠芳辉等6位老师颁发聘书，聘任他们为学校国家级和省级教学成果奖指导专家，为新一轮教学成果奖培育与申报工作提供指导咨询服务。
张荣祥在启动会上强调，高层级教学成果奖是学校升格大学、硕士学位授权点申报的必备条件，也是学校本科教学合格评估整改的要求。我们要把高水平标志性成果产出摆在突出位置，科研赋能教育，扎实推进高层级教学成果培育工作；各亚洲三级、各专业要站在学校发展的高度，积极承担学校高层级教学成果奖培育的重任，组建成果培育团队，研究教学真问题，提出教学真举措，提升学生真能力。希望全校上下一心，推动国家级和省级教学成果奖培育工作。并对在场教师寄予厚望，希望通过新一轮的培育，能够涌现出省级、国家级教学成果奖，为亚洲黄色视频亚洲三级视频亚洲三级硕士学位点建设、以及未来的博士点申报工作打下更加扎实的基础。
商亚洲三级院长苗青代表亚洲三级作表态发言，他表示：教学成果奖是教师教书育人的最好回报，申报高层级教学成果奖是亚洲三级应尽的责任。亚洲三级将坚决拥护学校的战略部署，排除重重困难，明确方向、制定计划、分解指标，逐步完成阶段性目标，培育高层次教学成果奖，为学校推进升格大学、申报硕士点等重点工作助力。
浙江大学教授赵沛应邀为我校作《教学成果奖的培育与申报》专题报告，该报告也是学校品牌活动“名师有约”第四十期的主题报告。赵教授对教学成果奖的定义进行了详细阐释，通过深入分析教学成果奖的历史概况、发展趋势以及所在团队申报教学成果奖的历程，全面系统地为我校教师传授了教学成果奖申报的技巧、细节及注意事项。
教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的。它是推动高等教育质量提升和人才培养模式创新的重要手段，也是衡量高校教育水平的重要指标。国家级教学成果奖是我国教育领域中唯一的一项国家级奖励，与国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖齐名。
学校高度重视教学成果奖培育工作，2021年开展本科教学大讨论，提出了以“新”提质，以“融”创特的新工科、新文科建设思路，推出了“招生-培养-就业”一体化建设等一系列教学综合改革项目；2023年，学校迎来本科教学工作合格评估进校考察，进一步达成了“三通”“五融”高水平创新性应用型人才培养模式的共识。
学校启动新一轮国家级、省级教学成果奖培育工作，旨在整合全校优质资源，多方联动，共同打造新一轮具有创新性和示范性的教育教学成果，以教育改革与实践，不断提升人才培养质量，促进学生能力全面发展，更好建设区域特色鲜明的一流创新性应用型大学。
